关于做好基础医学院2022年度校级教改结题的通知
各中心、教研室部门：
根据教务处要求，为加强学校教育教学改革项目管理工作，不断推进教育教学研究成果的推广应用，现将2022年度学院内校级教改项目结题有关事项通知如下：
一、结题范围
承担2020年度及以前校级教改课题（14项），提出了延期申请或研究时间已过，而未交结题报告者（10项）。
2020年度校级教改建设项目名单 | ||||
序号 | 项目编号 | 负责人 | 项目名称 | 类型 |
1 | JGZD202007 | 陈云慧 | 以一流本科课程建设为导向：基于“CSSCIE复合结构”的伤寒学（双语/全英文）课程体系改革与创新研究 | 重点项目 |
2 | JGZD202008 | 冯全生 | 以邓绍先班为例的传承型人才培养模式探索：强化中医思维为导向的经典课程改革与实践研究 | 重点项目 |
3 | JGYB2020012 | 王冬梅 | “新时代”与“新医科”双背景下“课程思政”隐性融入《方剂学》的教学模式探索与研究 | 课程思政研究专项（一般项目） |
4 | JGYB2020013 | 何莉莎 | 同向同行，融合融通——课程思政融入中国医学史教学的探索与实践 | 课程思政研究专项（一般项目） |
5 | JGYB2020043 | 彭杨芷 | 金匮特色辅助教材--《中西医汇通金匮要略今释》 | 一般项目 |
6 | JGYB2020044 | 谢璐霜 | 基于VR、AR技术的解剖实验“创客空间”的构建和实施 | 一般项目 |
7 | JGYB2020045 | 龚圆渊 | 以针灸推拿学专业人才培养目标为导向的《人体解剖学》教学模式探索 | 一般项目 |
8 | JGYB2020046 | 赵静 | 基于智能云教学平台探索形成性量化评价在《病理生理学》课程中的应用 | 一般项目 |
9 | JGYB2020047 | 叶俏波 | 以实践能力为核心的《临证方剂思维解构》课程建设 | 一般项目 |
10 | JGYB2020048 | 吴文军 | 新冠疫情背景下《瘟疫学》的应用与改革研究 | 一般项目 |
11 | JGYB2020049 | 于海艳 | “双一流”背景下CDIO-OBE立体融合的《中医基础理论》教学模式探索 | 一般项目 |
12 | JGYB2020050 | 贺玉萍 | 基于“B-CAP”教育模式的《医学免疫学》“CBL”教学探索与实践 | 一般项目 |
13 | JGYB2020051 | 曾跃琴 | 基于学生模拟标准化病人（SSSP）的中医四诊实验教学改革研究 | 一般项目 |
14 | JGYB2020036 | 徐莹 | 基于双课堂循环的《实验心理学》课程深度学习模式研究 | 一般项目 |
校级教改项目延期表 | ||||
序号 | 项目编号 | 负责人 | 项目名称 | 类型 |
1 | JGZD201903 | 叶莹 | “以病为纲”的《金匮要略》杂病与《黄帝内经》、《伤寒论》、“温病学”本体数据库构建与知识图谱的呈现研究 | 重点项目 |
2 | JGZD201905 | 陈西平 | “大思政”格局下“课程思政”隐性融入方剂学教学路径探究 | 重点项目 |
3 | JGZD201906 | 周仕轶 | 临床医学专业基础医学课程“对分课堂”模式的推广应用研究 | 重点项目 |
4 | JGYB201919 | 李丹 | “对分课堂”在生理学教学的应用研究 | 一般项目 |
5 | JGYB201921 | 杨红亚 | 临床医学专业研究型思维培养为导向优化《医学免疫学》教学设计与评价 | 一般项目 |
6 | JGYB201922 | 李敏 | 临床医学专业形态+功能‘课程’与 PBL、 对分课堂教学整合实施探索 | 一般项目 |
7 | JGYB201926 | 易晓红 | 临床医学的组织学与胚胎学TBL和对分课堂教学方法研究 | 一般项目 |
8 | JGYB201927 | 陈雄斌 | 以立德树人与文化自信为引领的课程思政融入中医药医学生《人体解剖学》教学中的实践探索 | 一般项目 |
9 | JGYB201654 | 彭晋 | 基于横纵式自主学习模式培养学生建立“启发-总结”式《中医基础理论》学习模式的研究 | 一般项目 |
10 | JGYB201904 | 李芸 | 基于自我效能感理论的“BYOD+PAD”对分课堂教学模式研究——以心理学理论课程教学为例 | 一般项目 |
二、结题方式及材料要求
1. 项目负责人提交结题报告（附件1）及课题任务书电子版发送至教学科张黎OA邮箱。截止时间2022年9月28日下午17：00。
2. 项目负责人准备3-5分钟课教改建设情况汇报，对照教改任务书介绍教改情况以及发表的论文、专著、软件、教材等，时间为2022年9月29日下午14:00，腾讯会议号：167-300-927。
3. 由学院成立的结题审核专家组对每个课题进行审核，并签署结题审核意见。
4. 结题审核验收完成后，拟结题项目的负责人将结题报告（附件1）含相关附件（发表的论文、专著、软件、教材等）一起发送至教学科张黎OA邮箱，由学院统一提交，截止时间2022年10月12日。
三、结项审核标准
学院成立结题审核专家组对每个课题进行审核，并签署结题审核意见。专家组应对照该课题任务书对结题报告进行审核，对课题的预期成果如研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等成果进行检查验收，要求结题项目必须有物化的研究成果。
四、延期结题要求
因特殊需要延期结题的，项目负责人应提交延期结题申请（附件2）。为便于项目的管理，原则上只同意课题延期结题一年。其它的研究时间已延期超过一年以上的课题（表2）都应在本年度完成结题工作，如本年度仍未完成结题，将直接撤销项目，并影响学院/部门下一次校级教学质量工程项目立项。
凡在研校级教改项目未结题者，不得参与下一次教改项目申报。
教学科
2022年9月26日