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为扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，5月29日—6月2日，副校长曾芳带队教务处、人事处、学生处、资产与实验室管理处等部门人员，聚焦“以新一轮本科教学审核评估为契机，提升教育教学质量”调研主题，围绕公共课教学、基层教学组织、新专业建设等情况，通过座谈调研、实地走访等形式，深入教研室、学生寝室等一线，了解实情、听取意见，解决教学工作中的急难愁盼问题，为教育教学高质量发展找寻着力点位、探索提升途径。

走入学生寝室、促膝相谈、四诊合参

曾芳带队深入中医学长学制学生寝室，听取学生就课程设置、实践教学、考试评价、职业发展等方面的意见建议。面对中医学长学制人才培养过程中存在的学时多、课程满、学业压力大的现状，曾芳提出下一步工作思路：要充分相信同学们的学习能力，减少不必要的课时，科学合理安排课程，为学生留足思考空间，激发学生学习动力。在走访中，曾芳也鼓励同学们要多读书，多思考，多实践，拓宽视野、增强本领。

突出关键点、分析制约点、精准施策

曾芳就公共课建设现状，与外语学院、体育健康学院、马克思主义学院、国学院和图书馆进行座谈调研，在听取了有关单位情况汇报后，针对公共课建设中出现的师资配置、团队组合、课程设置、教学安排等问题进行现场解答、沟通协调，立行立改。曾芳指出，公共课程的改革势在必行，要以提升学生综合素质，为学生专业发展赋能为目的，提高公共课程的两性一度，改革考核形式，完善改革方案；要围绕课堂讲授质量提升，形成包含学生评价、督导评价、同行评价、领导评价在内的多维评价体系，允许多形式课堂教学，形成特色课堂；要转变观念，加强协调沟通，通过合班上课、增开轮次等方式满足学生对优质课程的多向需求。

围绕基层教学组织现状及建设情况，曾芳带队与基础医学院、医学与生命科学学院、护理学院、民族医药学院、医学技术学院、公共卫生学院和管理学院教学管理人员和教师代表开展座谈。曾芳指出，学院要根据各专业人才培养现状，总结不同专业的人才成长规律，基于虚拟教研室、标杆教研室等建设，探索更多更有益的教研室重组和课程调整；要经常性开展以教研室为单位的教学研讨活动，充分发挥基层教学组织在人才培养、教研研究中的积极作用。

深入教研室、把脉问诊、标本兼治

曾芳带队走访药学院临床中医药学教研室和基础化学教研室，与教研室教师就创新创业、课程设置、题库建设、特色课程及教材建设等进行沟通交流。曾芳指出，教研室建设要在现有成绩的基础上，进一步加强特色教材、创新教材建设，做好题库更新完善工作，夯实教学基建，支撑课程，服务专业。我校作为国家级创新创业实践基地，鼓励教师指导学生创新创业，促进创新创业教学-实践-转化-平台整合融通，搭建创新创业工坊，形成公共平台，助力双创发展。

聚焦新专业、摸清实情、分类辨识

曾芳与中医儿科学、中医骨伤科学、中医康复学、智能医学工程4个新专业学生代表进行座谈，在全面了解新专业学生学习状态、思想动态的同时，为学生对专业教育、教学管理及服务等方面的困惑进行现场答疑；摸排新专业建设在教学过程中存在的问题，为进一步优化新专业人才培养提出指导建议。

高教与评价中心主任于红艳、教务处副处长周思远、人事处副处长游宇、学生处副处长邱挺、资产与实验室管理处副处长林彦君、余常等相关领导参加调研座谈活动。

（文、图/教务处  编辑/王其奇）