医学影像、综合教研室教研活动报道

                              ——高职高专超声教学探讨

2015年11月9日下午 医学影像学、综合教研室一起开展了一次针对“高职高专超声教学”的临床教研活动。教研室朱弘、冯泽华、张丹、黄蓉老师参加了现场讨论探讨。

高等职业技术教育培养学生应在具有必备的基础理论知识和专业知是应用型高级技术人才，高级强调的是理论基础宽厚，应用型强调的是技能熟练程识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。这就要求我们在教学过程要重视理论性，加强实践性，突出实践性教学环节，贯彻“必需够用”的原则和“以综合素质为基础，以应用为主线，以能力为中心”的教学思想。高等职业教育既有高等教育的属性，又有职业教育的属性，它既不同于普通高等教育，又不同于一般中等职业教育和职业培训，它有其自身内在的本质特性和要求。所以高职教育既要遵循普通高等教育的一般规律，更要充分体现职业教育的特殊要求。

我们在教学中出现的最大弊端就是忽视了学生的主体性，忽视了对学生创新能力和实践能力的培养，学生只是被动地适应课程、吸纳课程，教师为教而教，学生为学而学，教和学都脱离了做，使学生失去了动手操作的实践机会。鉴于以上问题，必须改进教学方法，从加强课堂教学的实践性做起，让学生既动脑又动手，使他们在实践中掌握知识，在实践中提高素质，在实践中培养能力。因此开展以学生为主体，以能力为目标，以病例分析为主要形式，超声操作训练为活动基础，实现教学做一体化。“教学做一体化”就是将理论教学内容与实训内容有机地联系在一，创造出学生能看、能摸、能操作的教学环境，做到教中学，学中做，做中学，教、学、做合一起。

通过教研活动的讨论，教学目标及方法更明确了。

        （医学影像学教研室 张丹）