为促进我校教师教学能力提升，适应信息技术与教育教学深度融合的趋势，推动教学模式改革和教学质量持续提高，学校举办了首届“微课”大赛。妇产科学教研室老师们以此为契机，探讨将微课应用于妇产科教学的可行性。

微课是以视频为主要载体，记录教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或教学环节而展开的精彩教与学活动全过程。微课的教学重点在于围绕单个知识点形成独立、短小、精炼的教学视频以实现快速、有效的教学目的，已成为医学教学改革的重要方向之一。国内外学者也尝试着结合现有的实际教学情况开展推广这一教学模式。

老师们根据自己对微课的了解，分析了在现代教学中使用微课教学的优势：

1.教学花费时间少、学习效率高。微课在摄制过程中有严格的时限控制，这样不但可以高效利用学习对象注意力集中的时间段且可以节省大量时间，提高学习效率。

2.教学方式新颖。微课的出现打破了传统教学的沉闷和冗余，将知识点独立分割，并进行精准化的分析和课程摄制，围绕知识点提供相应的练习，能有效吸引、集中学生的注意力，成为传统教学方式的有力补充。

3.方便观看，有效利用碎片时间。现有的微课课程多数支持在线观看和资源下载，学生可以将其下载至现有的数码产品，以便于利用自己的碎片时间随时随地进行观看、复习，根据自己的时间灵活制定学习计划，实现学习时间利用的效率最大化。

接下来，老师们结合自己的教学情况，讨论了微课在妇产科教学中的可行性。微课教学在妇产科学教学中虽然存在诸多优势，如将抽象繁琐的知识点以形象直观的形式呈现给学生，加深了学生的理解，有助于学生将理论知识很好运用于临床实践。但微课教学主要是围绕某个教学主题或孤立的知识点而展开的，无法帮助学生形成全面系统的知识体系。因此，我们应该在实施微课教学时与传统教学手段相结合，将微课穿插于教学过程中，作为一种新的教学模式和途径来弥补传统教学的不足，共同发挥各自的教学优势。

对于妇产科学教学中的重点和抽象、难于理解的环节可采用微课进行讲解，结合卡通动画、微视频形式来授课。如在讲解人类受孕这一知识点时，就可以采用动画形式，对与卵子与精子受孕过程的重要环节及部位制作成二维或三维动画，并配以有趣的文字，图文并茂，有利于学生的理解和记忆。

综上所述，教研室老师们认为将微课应用于妇产科学教学是切实可行的，但需要与传统教学手段相结合。最后，大家一致同意推选郑燕老师作为代表参加学校的微课大赛。

妇产科教研室    李宇轩