习近平总书记指出，办好思想政治理论课关键在教师。为贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，充分发挥思政课教师的积极性、主动性、创造性，不断提高思政课教师的教学能力和授课技巧，积极推动思政课改革创新，努力打造思政“金课”，《中国近现代史纲要》教研室于2020年秋季学期举行了首届“强学提能计划”。

本届“强学提能计划”教研室通过内容丰富、各有侧重的12场教研活动，从“培、备、学、研”四个方面入手，促进思政课在改进中加强，不断提升思政课教学质量和水平。

其中，“示范公开课”作为《中国近现代史纲要》教研室常态化的教研活动，有利的促进了教师间的教学交流，通过互相学习、共同研讨、相互借鉴，提高了教师设计、组织、管理课堂教学的能力，尤其对于青年教师而言起到了很好的“传、帮、带”的作用。

在“示范公开课”活动中，刘海军老师以《辛亥革命失败的原因》为示例，详细演示了研究型教学模式的运用，从历史视野和比较视野进行教学探索和尝试，吸引学生的兴趣，激活学生的思想，从而提高思想政治理论课教学实效性。马飞老师以《从“两个中国之命运”的抉择看中国共产党的成功之道》为示例，坚持理论联系实际的原则，以问题为导向，引导学生踊跃思考、积极表达，增强了教学的针对性、参与度、获得感。

徐正东副院长在出席教研活动时强调“示范公开课”是学院思政课教学质量提升工程的重要内容，是《中国近现代史纲要》教研室落实办好讲好学好思政课要求和切实提高思政课教学质量的实际举措。公开课对全体思政课教师如何做好教学设计，增强学生互动参与，提升思政课教育教学效果起到了良好的示范和启发作用。

刘东梅院长在出席教研活动时指出，思政课教师“要站稳讲台，站好讲台”，就要在思政课教学内容上学深学透，做到先学一步、学深一层。这就需要不断增强教师自身理论水平和学习研究能力，积极围绕着教学中相关问题展开学术研究，在解决教学问题中提升科研能力，把科研成果有效融入课堂教学，不断提高思政课教学质量，实现教学和科研的有机统一。同时，提升思政课教学质量，要聚焦社会现实重大问题，始终坚持问题导向，运用学生喜爱的话语，讲好中国故事，做好解疑释惑工作，不断增强课堂吸引力和感染力。

《中国近现代史纲要》教研室将进一步深入贯彻习近平总书记对思政课教师提出的基本要求，不断提升思政课的“两性一度”，加快建设一支高素质、专业化的思政课教师队伍，提高教师的理论素养和责任担当，实现科研能力与教学能力协同发展，做到守正创新，把《中国近现代史纲要》打造成思政“金课”。 

（文、图/中国近现代史纲要教研室 编辑/程宇林）