《大学英语》课程是大学生与国外思想及多元文化碰撞最为激烈、最易受外来思潮影响的课程之一，作为全校师生覆盖面最大的课程，将课程思政融入课堂，厚植大学生的家国情怀、增强文化自信、民族自豪感是大学英语课程思政的主要内容和基本要求。讲好课程思政，在文化碰撞和思潮影响下掌好舵，引导学生以开放包容的心态看待文化差异，尊重不同文化，加强沟通与交流，积极推动文化发展和文明进步，培养学生综合文化素养和人文思辩能力。

外语学院李颖老师始终坚持“以学生为中心”的课堂教学，从“中华传统文化”和“文化差异”两个要素引导学生主动思考，巧用对分课堂让学生成为课堂的主人。在本学期“cultural difference”（文化差异）单元的讲授中，她邀请班级中的少数民族同学在课堂上讲述他们的民族文化，以不同民族学生自带的多元文化属性为切入点，融入思政元素让学生们感受文化的多样性，润物无声地让学生们体会民族大团结的家国情怀。台上分享的同学讲得声情并茂，台下的同学们听得津津有味。同学们都沉浸在“民族大团结，diversity让世界更绚烂”有趣的课堂氛围中。

来自藏族、黎族、哈尼族、朝鲜族、彝族的五位少数民族同学分别分享了不同民族的文化，包括藏民族传统文化及习俗、黎族的大力神“袍隆扣”、属汉藏语系藏缅语族彝语支的哈尼语采用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字等。用多民族的交融互通让大家意识到文化传承的重要性，文化传承是对民族文化的认同，是精神的寄托和灵魂的归宿，也体现了多元化的英语课堂让同学的视野更开阔，更能体会到民族文化的魅力。

发掘同学们的的闪光点，激发大学生的文化传承的责任感、认同感和归属感。瞧，当他们讲起自己的民族文化时，整个人都在发光。同学们惊喜地发现，原来身边的宝藏同学这么多，很多同学不仅是双语者（bilingual）,更是三语者（trilingual）！不少同学表示语言学习的热情也被再次激发。

供稿:外语学院