马克思主义学院举行“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学改革经验交流会

为了进一步提升“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学水平，提高相关课程教师教学能力，同时作为学校“教学质量提升月”系列活动的组成部分，我院概论课教研室于5月7日下午在百会堂504召开了主题为“‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’ 课程教学改革经验交流会”的教研活动。联系学院的领导副厅级调研员徐廉、学院院长刘东梅、副院长王未强、校院教学督导专家程伶俐教授莅临现场指导。教研室主任程亮主持了此次经验交流会。

作为主管教学领导，王未强副院长首先做了讲话。他首先指出了“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程在高校思想政治课程体系中的重要地位，同时也指出了当前思想政治课教学中存在的诸多困难与挑战，明确指出，要克服这些挑战，上好概论课，教学改革必须走在前面，因此，此次教研活动就诸多老师在历年教学改革中积累的改革经验进行交流，对于提升概论课整体教学水平，不断改善教学效果，具有重要意义。参加本次交流会的都是多年从事概论课教学的老师，他们就自己多年探索课程教学改革的经验、教训和感想相继做了发言。此外，大家还就改革探索中的一些疑惑与问题进行了交流，如要求学生分组完成任务时，内部不明确，就各组总体表现打分，容易产生吃大锅饭问题，可能有失公平；对于课堂发言或讨论主题，究竟由学生自主选择还是由老师指定的问题；教材内容多有重复，如何将其整理为有效的教学体系，存在难度的问题。

作为长期讲授概论课的老教师，刘东梅院长也介绍了自己的经验和感想。刘院长提醒大家注意，在教材体系向教学体系转化过程中，必须注意各讲授专题应把教材内容完全覆盖，基本体系与知识点应较全面地传授给学生，否则将无法使学生获得全面教育，也不利于其进一步学习。

在老师讨论结束后，校院两级教学督导专家程玲俐教授作了总结发言。首先她对大家在课堂教学过程中进行的多种多样的改革探索做了肯定，同时她指出，在教学改革过程中，要注意以下几点：一是发挥学生主体性的同时，决不能放弃教师的主导地位，不能被学生牵着鼻子走；二是学生发言必须和教师点评有效结合，以起到引领深化的作用；三是很赞同马飞老师的提法，授课过程中，必须将理论与历史线索相结合，教材脉络要清楚。

最后，徐廉就本次教研活动做了简明的概括总结。他指出，此类教研活动对于推进教学改革、提升课程教学水平、提升青年教师自身能力素质都很有意义，应该经常开展，通过思想的碰撞，各位老师可以取长补短。教学方法是实现教学目的的重要手段，没有教学方法的革新，教学目的很难达到，但同时手段、方法都是为更好地实现教学目的服务的，思想政治课最终要达到对学生进行思想政治教育的目的。