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研修访学

泰国访学项目5月总结-王璐瑶(2015级临床医学院九中医班)

来源: 发布时间:2020-02-20 16:49:53 浏览次数: 【字体:


不同的学习方式总结(积极性学习)

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1.Research Project Supervision

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我们会被分为3组,每组都会有一个phd的老师带着我们完成科研的标书的构思,查找资料,归纳分析与写作。几乎每一周都会有这样的一节SV的课程,每周把每组完成的部分呈现给老师,老师提出意见进行修改和指导下一步的实施。

以往学校的科研课程主要以老师在讲台上讲课为主,比如有一节科研思路与方法课,主要以老师过往科研经历为主,学生听完,实际对科研还是一无所知,不知道应该从哪里开始实践操作。而在泰国的学习中,我们被分为3个组,既能体会科研小组如何分工协作,又有老师手把手的教学指导如何做科研,很快学生们就能将掌握科研文章的大致步骤与方法。 

我们组内有一位博士生,非常厉害如同一位老大哥,一直帮助着我们,其他组也分别配有博士和研究生,跟着他们我们能了解到科研的许多方法,比如在哪里下载文献,统计的方法,画图的技巧等等,可以认识到自己的不足,感受科研的路任重而道远。

同时自己写标书需要查大量的文献,需要和小伙伴们共同构思,团结协作,这是一个自主学习,主动学习的过程。这几周准备SV课程所看的文献可能比自己之前所看的全部加起来还要多,这个过程非常累,但是也有许多收获。

我认为科研是一门实践学习的课程,只有自己动手去做,才能真正入门。 

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2.TBL(Team best learning)

TBL的步骤

1.老师提前把课程内容放在网上,学生自行预习

2.TBL的第一节课上,学生进行个人准备评估测试(IRAT

3.在这个单独的测试之后,学生重新参加同一个团队的测试(trat

4.两个等级均按最终等级计算(取决于讲师)

5.每个小组分配相同的申请练习,以解决(解决挑战性问题)并与班上其他小组竞争。

6.讲师提供迷你讲座

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区别于传统讲座式课堂,TBL跟注重学生的自主学习和团队合作。TBL的益处大致有

1.提高学生在课堂上的参与感(减少学生消极参与课堂的情况,如上课睡觉,玩手机)

2.积极参与学习对学生而言能记下更多更好的内容。

3、提高解决问题的能力和批判性的思维

4.学会团队协作

5.提升表达沟通技巧

相较于传统课堂,TBL提高了学生自主学习的能力,授人以鱼不如授人以渔,对于学生今后的学习工作都有很大的帮助。同样的TBL也非常耗费精力,每一节课都有考核和测评,每一节课都需要学生提前预习,做好准备。

 

3.PBL(Problem best learning) 

 

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PBL类似我们的SP病人问诊,我们被分为3个小组,每一组都有一个带教老师。PBL的问题不会提前公布,学生在上课时看到相应的病例再进行讨论,学生们首先进行角色分配,有领导者,有记录者,有负责tv勾画者,将本次课的病案读完后,把信息点挨个的罗列出来,试着解释分析所有的信息点再进行诊断。

讨论完后,将所有的关键点分工,没人拿着分好的关键点进行课后的学习,并小组汇合成pdf上传,在第二次课每个人上台讲解自己的部分。

 

我认为这非常有助于医学生的学习,这是一个思维训练的过程,能够串联所学各学科的知识,了解分析一个真实的案例的具体步骤,更有助于临床水平的提升。

同时PBL还有助于长期记忆,普通上课只有一个单方面听的信息接收,PBL有听说读写和搜集信息,自主思考的过程,更有助于学生长时的记忆。

 

4.生活小记

感受到学校大也有大的烦恼,每天上课都要坐校车上学,3号车转2号车,有些时候校车要等很久,就会在上学的下学的途中耽误很多时间,泰国的夏日又非常的炎热,所以等校车不是一个另人愉悦的体验。

学校里的许多学生已经结束了期末考试,迎来了泰国的暑假,经常在电梯里看都学生们拖着行李回家的场景,电梯间外有一些推车,专供学生们运送一些较重的行李,使用完之后再返还到电梯间,非常的贴心。同时电梯间的桌子上还摆放着各类信封,有需要可以付钱取用,十分方便。

学校的生态环境非常好,随处可见壁虎的身影,池塘里还有鳄鱼一样大的蜥蜴在游来游去,不愧是东南亚的风情。

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终审:国际教育学院