作者：冯太升

值第二届教师节来临之际，“惊”闻邹学熹老师被评为全国教育系统劳动模范，怀着莫大的好奇心，我决定拜访他。

还未进门，我心里就嘀咕，这位老师一定是个“春风得意”且“活动度”颇大的人，不然的话，全市仅无五名，我院又只有他一人得此殊誉呢？

进门后，见他正在“爬格子”，旁边横七竖八地摆着许多典籍，邹老师平静地告诉我，他正在为美国一家出版社撰写一本专注，再想到“知名度”，我不免删除将信将疑的目光。他似乎明白我的“意思”，随手抽出一纸协议书给我，上写：“美国东地出版社负责人班康德先生于1985年5月访问成都，班康德先生高度评价了成都中医学院邹学熹先生著《中医五脏病学》，并提出该出版社在2-3年内翻译成英文出版......。”上海一位名老中医称赞邹老师的此书道：“读先生《中医五脏病学》是吾平生四十年来第一件快事。汝论述学说深入浅出，阐发奥义，运用总结濒于绝传的五行学说于杂病临床，吾生必步先生之门径，运用五行学说而治杂病。”

邹老师说：“中医以卫营血、三焦论温病。这是中医临床辨证的三大纲领。但其中论杂病尚未完全形成以五脏辨证为中心的完整体系。本书就是以五脏气化来阐述杂病的理法方药，为这一学科在理论上的系统化、完整化作出努力。”

看着我这个毛头小青年，邹老师感慨地说：“‘少年不知愁滋味’，振兴中医，不是一句空话呀！”

邹老师潜心于中医学说渊源的研究，对易学有浓厚的兴趣。他的《易学十讲》在学报上发表后，先后收到上万封读者来信。山东中医学院院长张奇文来信说：“近从成都中医学院学报上得知，您的巨著《易学十讲》已出版，甚喜，热望先睹为快。”一位军医来信说：“偶然机会，使我有幸拜读在《学报》上的论著《易学十讲》，掩卷之余，不禁为您对祖国医学的渊源之一——灿烂的古东方，古中华哲学和文化的独到研究，精辟见解而击掌叫好！那久已被新潮流冲击得摇晃不定的民族自尊心和自信心也为之一振，为此，我要衷心地感谢您！”  山东大学哲学系刘大均同志来信：“所论极有价值，‘医易相通’‘易学发展简史’及其基本规律，写得很好。八卦剖析，可谓有独到之见解，我认为这部大作反映了一代新人的研究水平。” ......邹老师对我说，对易学与易学的关系，首先要弄清楚中医理论的来源，探讨中医理论的深刻内涵，其目的在为中医的振兴服务。邹老师认为，否定阴阳五行，就是否定中医的本身。对阴阳五行的研究，必须从易学的研究入手。它不仅论述了阴阳五行的产生、形成和方法，而且论述了古天文学、气象学，其科学性，即其生命力还在于它发现了天文、气象变化的规律。对易学的研究，邹老师如数家珍地给我讲了“八卦”、“太极”、“河图、洛书”这易学三大规律。当我问及他如何有这般功底时，他微微一笑，答曰：“‘人一能之，己百之，人十能之，己千之，虽愚必明，虽弱必强’”。以此可见，邹老师做学问之勤奋，之艰辛。邹老师的《易学十讲》为什么有如此众多的读者关心呢？这反映了人们普遍关注祖国的灿烂文化；表明了人们对民族文化中丰富哲理的热忱；亦说明可阴阳五行学说和易理的科学性，得到了社会的理解和承认。

邹老师有一颗热爱中医学的赤诚之心，从事教学工作二十多年来，总是尽心尽力，渴望多培养人才。无论是本科生，还是工农兵学员；无论是函授生，还是进修生，总是为他那对祖国医学的酷爱、教学的认真负责而感动。他以强烈的责任心，教书育人，不图利。他讲课生动风趣，态度公允，决不把自己的学术观点强加于别人。解放后，邹老师已是新都县城较有名声的医生了。五六年，成都市第一人民医院聘他做主治医师，月薪120余元，但邹老师得知成都中医学院刚刚成立，毅然放弃了高薪待遇而考入中医学院。到函授部工作后，拖着病体，几乎走遍了全省各个函授站（点）。工作中，他想办法，动脑筋，充分调动基层教师的积极性。为基层培养了大批合格的中医人才。八二年，邹老师主持我院学报的编辑工作，在人员少，资金不足的情况下走马上任，并于年底使刊物公开发行，发行量迅速达到一万六千多份，成为中医界最受欢迎的杂志之一，而且一改学报历来赔本的局面。在学报上搞刊授，是一个创举。事实证明，这是一个大胆地改革，为中医学的普及、推广，起了积极的作用。

邹老师认为，中医药发展，使之现代化，关键是把理、化及西医的有用东西吸取过来，而不是用时髦的名词概念来置换中医的术语；中药剂型改革，主要是把近千味常用中药的质量提高，把有效部分保留下来，而不是用化学方法提取所谓有效成分，中药是复方；对目前把研究中医的经费用于研究西医的现象深感忧虑。邹老师还认为，中医界应组织部分专家学者，把中医理论系统化、完整化并深入浅出地阐述清楚，让人们认识中医，信赖中医。

采访结束了，我没有听到“豪言壮语”，也没有听到玄妙的口号，只是深深地感觉到什么是“身体力行”，什么是“忠诚党的教育事业”，恰如古人所云：“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”......

（编辑/霍文巍）